Formation 3. Surdité et troubles associés

• Entretien et perfectionnement des connaissances
• Adaptation et développement des compétences des salariés

Modalités d'exécution

Attestation de formation individuelle

Certificat de réalisation

Suivi/Accompagnement de parcours

Un questionnaire est envoyé avant et après la formation afin de connaître le profil de chaque participant et de mesurer l’évolution des pratiques.

Cette formation est destinée à l’ensemble des professionnels des ESMS et de l’Éducation Nationale travaillant auprès d’enfants ou de jeunes d’enfants sourds avec troubles associés ou en situation de handicap rare.

La pluralité des professionnels participant à ces journées

est comprise comme un levier pour construire un regard partagé sur ces jeunes. S’appuyant sur l’expertise théorique et sur l’expérience professionnelle des formateurs, les apports pédagogiques ont été conçus dans une logique d’application opérationnelle visant un réinvestissement direct des acquis des participants dans leurs domaines professionnels respectifs.

Publics concernés :

• Professionnels du médico-social dans le cadre de la formation continue
• Enseignants spécialisés (CAPEJS)
• Educateurs,
• Orthophonistes,
• Autres professionnels du secteur médico social.
• Ce stage est également proposé aux enseignants de l’Éducation  nationale et aux enseignants non spécialisés.

Objectifs et impacts attendus pour les professionnels :

• Acquérir des connaissances au sujet du handicap rare.
• S’initier à la démarche de diagnostic fonctionnel: observations croisés, repérage des compétences et des troubles sensoriels, neurosensoriels, neuromoteurs et cognitifs.
• Connaître les incidences de l’imbrication des troubles sur le développement du langage et des apprentissages.
• Apprendre à mettre en œuvre des actions pédagogiques différenciées et adaptées.
• Développer les compétences pour créer des situations d’apprentissage adaptées à des élèves sourds avec déficiences associées.
• Savoir prioriser les actions de remédiation à mettre en œuvre afin de répondre aux besoins identifiés

Méthode pédagogique :

• Apports théoriques
• Vignettes cliniques, 
• Ateliers pratiques  avec les outils proposés
• analyses de situations, 
• Vidéos,
• Ressources documentaires

Pré-requis :

Cette formation est destinée aux professionnels des ESMS et aux enseignants de l’Éducation Nationale travaillant avec des groupes d’enfants sourds en situation de handicap rare.

Intervenants :

• Audrey CONSTANT, psychologue, neuropsychologue du Centre National de Ressources Robert Laplane GAPAS (33 rue Daviel 75013 PARIS) 
• Anne VOYNET : orthophoniste  du Centre National de Ressources Robert Laplane GAPAS (33 rue Daviel 75013 PARIS) 

Informations complémentaires :

En présentiel

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